Tesalino - Tesalina

 „Tesalino und Tesalina – ein tierischer Fall“

Das faszinierende Thema „Tiere und Tierschutz“ besitzt einen hohen Aufforderungscharakter für Kinder. Daher fiel die Entscheidung der Klassen 4a und 4b für die Wettbewerbsteilnahme im Fach Deutsch am Geschichten-Erfinder-Bastel-Wettbewerb 2010 „Tesalino und Tesalina – ein tierischer Fall“ leicht.
Die beiden verantwortlichen Deutschlehrerinnen Frau Hettich in Klasse 4a und Frau Welle in der Parallelklasse dankten den Eltern für die großartige Unterstützung.
Den engagierten Kolleginnen lag natürlich die Stärkung der Lesekompetenz und Schreibkompetenz sehr am Herzen. Fächerübergreifendes Arbeiten ergab sich außerdem von selbst bei der Projektarbeit. Die konkrete Umsetzung der Ideen während des Wettbewerbs kam fast ausschließlich durch die Fantasie, Kreativität und Eigeninitiative der eifrigen Viertklässler/innen zustande. Ein eindeutiges Plus war auch die Stärkung der Klassengemeinschaft. Schüler und Lehrerinnen hatten sehr viel Spaß beim Arbeiten, Lernen, Entdecken....
Wichtige Stationen der Wettbewerbsteilnahme:

• Im Computerraum wurde die Internetseite des Wettbewerbs der Stiftung Lesen www.stiftunglesen.de/tesalino   besucht.
• Der „Einstieg“ ins Thema Tiere erfolgte durch Brainstorming mit Erstellen einer Mind Map.
• Nach dem Lesen des Geschichtenanfangs zeigten die Schüler/innen beim Weiterschreiben der Geschichte vielfältige Möglichkeiten auf, wie das Team um Tesalino und Tesalina mit seinen besonderen Fähigkeiten den Zoo retten könnte.
• In Gruppenarbeit entstanden zwei Archen für bedrohte Tiere (für Wolfach typisch in Floßform mit dem Wolfacher Wappen auf dem Segel), eine Regenwald-Arche, eine Arche für Waldtiere, eine Zoo-Arche, eine Arche für Bauernhoftiere und eine Arche für Wassertiere.
• Einige Schüler/innen besuchten den Städtischen Kindergarten und lasen den Vorschulkindern ihre Geschichten vor.
• Anknüpfend an das zuvor im Unterricht behandelte Thema „Zeitung“ wurden Artikel über Tiere in Zeitungen und Zeitschriften gesucht und auf Plakaten zusammengestellt nach den Kategorien Haustiere, Nutztiere, Wildtiere und Wassertiere.
• Jede/r Schüler/in stellte ihr/sein Lieblingsbuch vor. Es entstand eine kleine Buchausstellung mit Lexika, Sachbüchern und Tiergeschichten, in der die Schulkinder anschließend nach Herzenslust stöbern und schmökern durften.
• Von den Eltern und Geschwistern mitgebrachte Haustiere waren zu einem „Vorstellungsbesuch“ in der Klasse 4b.
• An einem der ersten Frühlingstage ging die Klasse 4a mit Becherlupen auf Tiererkundung. Um den Enten und Schwänen einen angenehmeren Lebensraum zu schaffen, sammelten die Schüler/innen fleißig und gründlich eine Menge Müll am Kinzigufer ein.
•  Die Dokumentation des Projekts auf Plakaten in Form einer Wandzeitung wurde an die Stiftung Lesen eingeschickt.

Die Beurteilungskriterien der Jury von der Stiftung Lesen sind:
Idee und Aufbau der Geschichte, Bezüge zu Buch und Lesen im Gesamtprojekt,
Gruppenarbeit, fächerübergreifendes Arbeiten, Kreativität und Einfallsreichtum, Methodenvielfalt, zusätzliche Ideen und Aktivitäten, Außenwirkung des Projektes.
Selbstverständlich gibt es viele Preise!
1. Preis: eine zweitägige Klassenreise
2. Preis: der Besuch von Achim Bröger in der Klasse
3. Preis: eine Klassenbibliothek
Sowie jeweils 30 Buchpakete für die Klasse und Mitmachpreise für alle!

Text: Heinz Kiehl